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👉 Fuente: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes
El Ministerio de Educación ha publicado la nueva convocatoria de auxiliares de conversación extranjeros para el curso 2026-2027, un programa que permitirá reforzar el aprendizaje de idiomas en miles de colegios e institutos españoles mediante la incorporación de hablantes nativos en las aulas.
La convocatoria permitirá que jóvenes procedentes de distintos países colaboren en centros educativos españoles apoyando las prácticas orales en idiomas como inglés, francés, alemán, italiano, portugués o chino.
Estos auxiliares trabajan junto al profesorado y participan especialmente en actividades de conversación, comprensión oral y acercamiento cultural. Su presencia es habitual en colegios bilingües, aunque también colaboran en otros programas lingüísticos impulsados por las comunidades autónomas.
El Ministerio ha confirmado la continuidad del programa después de varias semanas marcadas por la incertidumbre administrativa sobre el encaje legal y organizativo de estos colaboradores internacionales.
Un apoyo importante para la educación bilingüe
Los auxiliares de conversación no sustituyen al profesorado. Su función consiste en enriquecer la exposición diaria del alumnado a otros idiomas y culturas.
En muchos centros educativos, especialmente en Primaria y Secundaria, su presencia facilita que los estudiantes practiquen la comunicación oral en contextos reales. Esto resulta especialmente relevante en etapas infantiles y adolescentes, donde la interacción cotidiana favorece el aprendizaje natural del lenguaje.
Desde el ámbito educativo, distintos especialistas recuerdan que la exposición continuada a un idioma mejora la comprensión auditiva, la pronunciación y la confianza para comunicarse.
Además, el contacto con personas de otros países también favorece el desarrollo de competencias interculturales y sociales dentro del aula.
Qué funciones realizan dentro de los colegios
Los auxiliares participan bajo la coordinación del profesorado responsable y colaboran en dinámicas adaptadas a cada etapa educativa.
Entre las tareas más habituales se encuentran:
- Apoyar actividades de conversación oral.
- Participar en proyectos culturales y lingüísticos.
- Ayudar en dinámicas grupales dentro del aula.
- Acercar expresiones, acentos y costumbres de otros países.
- Reforzar la motivación del alumnado hacia el aprendizaje de idiomas.
Muchos colegios valoran especialmente el impacto que estas experiencias tienen sobre la participación y la espontaneidad comunicativa de los estudiantes.
La enseñanza de idiomas sigue siendo una prioridad educativa
La continuidad del programa coincide con el creciente interés de las administraciones educativas por reforzar las competencias lingüísticas desde edades tempranas.
En los últimos años, numerosos centros han ampliado proyectos bilingües o programas internacionales para mejorar la preparación académica y profesional futura del alumnado.
Sin embargo, algunos expertos educativos también recuerdan que el aprendizaje de idiomas debe ir acompañado de metodologías adaptadas al desarrollo infantil y emocional de los estudiantes, especialmente en las primeras etapas escolares.
La interacción, el juego, la comunicación natural y los contextos reales continúan siendo herramientas fundamentales para consolidar el aprendizaje lingüístico.
Recursos complementarios
- Auxiliares de conversación extranjeros en España, Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
- Teacher perceptions on the role of language assistants in bilingual physical education, Pulso.
- Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, Consejo de Europa.
