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👉 Fuente: El Debate
Especialistas en educación y bienestar infantil están reclamando que los programas de formación inicial y continua de maestras y maestros incorporen estrategias específicas para apoyar la salud mental de niñas, niños y adolescentes. Argumentan que la interacción emocional con adultos educativos es clave para el aprendizaje, la convivencia segura y el desarrollo integral de los menores en la escuela.
Este enfoque está ganando atención en congresos educativos y foros internacionales, donde profesionales destacan que la escuela no solo enseña contenidos académicos, sino que también debe ser un espacio de apoyo emocional.
Por qué este reclamo es cada vez más urgente
La salud mental en los centros educativos se ha convertido en una preocupación estructural. Estudios recientes muestran que:
- Casi la mitad del profesorado detecta problemas de salud mental semanalmente entre su alumnado, pero una gran mayoría no sabe cómo intervenir eficazmente.
- En España, muchos docentes consideran que las redes sociales y el uso digital afectan negativamente al bienestar emocional de los estudiantes, con altos niveles de ansiedad y estrés entre el alumnado.
- Encuestas educativas reflejan que un porcentaje importante de profesorado cree que su formación actual no cubre herramientas suficientes para manejar retos emocionales de los niños.
Estos factores se han intensificado tras la pandemia y el aumento de problemas como ansiedad, depresión leve y trastornos de conducta, que muchas veces se manifiestan en el contexto escolar.
¿Qué implicaría esta formación para maestras y maestros?
Incluir salud mental en la formación docente no es solo dar una materia adicional: implica dotar a los profesionales de herramientas concretas para:
- Identificar señales tempranas de angustia emocional o estrés en el alumnado.
- Implementar estrategias de apoyo socioemocional en el aula.
- Fomentar ambientes seguros donde niñas y niños aprendan habilidades como regulación emocional, empatía y resolución de conflictos.
- Coordinar con psicólogos escolares y servicios de apoyo cuando sea necesario.
Programas educativos y cursos europeos ya abordan esta relación entre bienestar del profesorado y salud mental de estudiantes, proponiendo enfoques integrales que incluyan prácticas saludables y estrategias preventivas en el currículo formativo.
Experiencias y modelos internacionales
Algunas iniciativas educativas en diferentes países sirven como referencia:
- Entrenamiento en trauma y bienestar para docentes en Australia, donde se han integrado herramientas emocionales dentro de la formación inicial docente para atender a estudiantes con experiencias adversas.
- En India, las normas educativas han empezado a exigir la presencia de orientadores y profesionales en bienestar socioemocional en las escuelas para apoyar tanto a estudiantes como a docentes.
Estos modelos muestran que contar con profesionales formados en salud mental beneficia a toda la comunidad educativa, reduce tensiones en el aula y contribuye a una convivencia más positiva.
Recursos complementarios
- Teachers as first responders: classroom experiences and mental health training needs of Australian schoolteachers, BMC Public Health.
- Teacher Well‑being and Student Mental Health, European School Education Platform.
- Expertos reclaman inversión en salud mental y prevención de violencia en aulas, El Debate.
