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👉 Fuente: Star Tribune
Padres y madres de Minnesota se organizan para vigilar escuelas ante rumores de presencia de agentes de inmigración (ICE), temiendo que posibles operativos afecten a la seguridad emocional y escolar de sus hijos
Qué ha ocurrido en Minnesota
En varias localidades de Minnesota, especialmente en el área de Minneapolis-Saint Paul, familias y miembros de la comunidad comenzaron a concentrarse voluntariamente en los alrededores de centros educativos tras difundirse rumores sobre posibles actuaciones del Servicio de Inmigración y Control de Aduanas (ICE) cerca de escuelas públicas.
Los padres explican que su presencia tiene un objetivo claro: acompañar a los menores, tranquilizar a las familias y alertar a la comunidad en caso de detectar movimientos que puedan generar miedo o interferir en la rutina escolar.
Aunque en muchos casos no se ha confirmado la presencia directa de agentes dentro de los centros, el clima de inquietud ha sido suficiente para activar estas vigilias comunitarias.
Por qué las escuelas se convierten en un punto sensible
Las escuelas son percibidas por las familias como espacios de seguridad y estabilidad para la infancia. La posibilidad, real o percibida, de actuaciones migratorias en entornos vinculados a menores genera un impacto que va más allá del ámbito legal.
Educadores y organizaciones comunitarias advierten de que:
- El miedo puede provocar descenso de la asistencia escolar.
- Los niños pueden experimentar ansiedad, inseguridad y dificultades de concentración.
- Se deteriora la confianza entre familias, centros educativos e instituciones públicas.
En Minnesota, algunos distritos escolares han tenido que emitir comunicados aclarando que ICE no puede acceder a un centro educativo sin orden judicial, intentando frenar el temor entre las familias.
El contexto que explica la reacción de las familias
La movilización no surge de manera aislada. En semanas previas se registraron detenciones de adultos en entornos cercanos a centros escolares, e incluso la retención temporal de menores junto a familiares durante actuaciones migratorias fuera del recinto escolar.
Estos hechos han intensificado el miedo en comunidades migrantes y mixtas, llevando a algunos padres a no llevar a sus hijos al colegio durante varios días como medida de protección.
Para muchas familias, la vigilancia comunitaria se convierte así en una estrategia de autoprotección, ante la sensación de vulnerabilidad institucional.
Qué dice la evidencia sobre el impacto en la infancia
La investigación en psicología infantil y educación es clara: la exposición continuada al miedo y a la inseguridad en contextos escolares afecta al bienestar emocional y al aprendizaje.
Diversos estudios señalan que el estrés crónico en la infancia puede influir en:
- La regulación emocional.
- El rendimiento académico.
- La percepción de la escuela como lugar seguro.
Por eso, asociaciones educativas insisten en que las políticas que afectan indirectamente a la infancia deben considerar siempre su impacto emocional, incluso cuando no van dirigidas explícitamente a los menores.
Recursos complementarios
- Parents stand watch for ICE outside Minnesota schools, Star Tribune.
- Attendance drops at Minnesota schools amid immigration enforcement fears, Star Tribune.
- Educators call on ICE to stay away from schools, Education Minnesota.
