👉 Fuente: Navarra.com
Un centro educativo en pamplona está redefiniendo el tiempo de recreo al transformarlo en un espacio de aprendizaje activo basado en la naturaleza y la experimentación al aire libre.
El valor de lo natural en la enseñanza
Esta iniciativa pedagógica busca integrar el entorno natural como una herramienta esencial del currículo escolar, especialmente en la etapa infantil. En lugar de patios de cemento y estructuras estáticas, la escuela ha diseñado un recreo que simula un espacio vivo, con elementos naturales, áreas de exploración y recursos no estructurados. Este enfoque fomenta la curiosidad intrínseca de los niños y promueve un aprendizaje holístico.
Desarrollo de habilidades en el exterior
Los beneficios del aprendizaje en la naturaleza son múltiples. El contacto con el entorno abierto permite el desarrollo de la motricidad gruesa y la coordinación óculo-manual de manera libre. Además, la interacción con elementos naturales como tierra, agua y plantas, potencia el pensamiento creativo, la resolución de problemas (por ejemplo, cómo construir un refugio) y el juego colaborativo. La naturaleza se convierte en el tercer maestro, ofreciendo desafíos auténticos.
Análisis pedagógico y el juego libre
Este enfoque se basa en la creciente evidencia de la neurociencia que respalda los beneficios del aprendizaje al aire libre (outdoor learning) y el juego libre.
El juego no estructurado en entornos naturales estimula las funciones ejecutivas del cerebro, como la planificación y la memoria de trabajo, más eficazmente que las actividades dirigidas.
Esta metodología, inspirada en las pedagogías activas (como Reggio Emilia o la escuela bosque), permite a los niños gestionar riesgos, negociar y desarrollar la autonomía esencial para la transición a etapas educativas superiores.
Recursos y metodologías complementarias
- Impacto del juego libre en el desarrollo de la autonomía infantil, revista InveCom (fuente académica).
- La educación infantil al aire libre, propuesta de intervención, C. Creixell-Cabeza (UNIR).