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👉 Fuente: Andina
El Ministerio de Educación de Perú ha confirmado que los niños que cumplan 3 años hasta el 31 de marzo podrán incorporarse a la educación inicial, una medida que busca proteger el desarrollo integral y asegurar trayectorias educativas adecuadas desde la primera infancia.
Una decisión clave para la etapa 0–5
El Ministerio de Educación (Minedu) ha ratificado oficialmente que el acceso a la educación inicial en Perú se mantendrá desde los 3 años de edad, siempre que el niño los cumpla antes del 31 de marzo del año escolar correspondiente. La medida se aplicará de forma efectiva a partir del año escolar 2026 y responde a criterios pedagógicos y de desarrollo infantil ampliamente respaldados por la evidencia educativa.
Desde el ámbito institucional, el Minedu subraya que esta decisión permite respetar los ritmos de aprendizaje y maduración, evitando incorporaciones prematuras que podrían generar dificultades en la adaptación escolar o en el desarrollo socioemocional de los niños.
Desarrollo infantil y madurez educativa
La educación inicial no se concibe únicamente como un espacio de escolarización temprana, sino como un entorno que acompaña el desarrollo cognitivo, emocional, social y motor. Diversos enfoques pedagógicos coinciden en que la edad cronológica debe ir acompañada de un nivel mínimo de madurez, especialmente en los primeros años de vida, cuando los cambios evolutivos son rápidos y desiguales.
En este sentido, mantener el ingreso a partir de los 3 años contribuye a:
- Favorecer procesos de adaptación más respetuosos.
- Reducir la presión académica en edades tempranas.
- Proteger el bienestar emocional y la autoestima infantil.
La decisión también se alinea con recomendaciones internacionales que sitúan la etapa 0–5 como un periodo clave para el desarrollo integral, en el que la calidad de las experiencias es más relevante que la anticipación de contenidos formales.
Impacto para familias y planificación educativa
Para las familias, la ratificación de este criterio aporta claridad y previsibilidad en la planificación educativa. Conocer de antemano las condiciones de acceso a la educación inicial facilita la organización familiar, la conciliación y la toma de decisiones informadas sobre el inicio de la escolarización.
Desde el sistema educativo, la medida permite una mejor organización de vacantes, recursos y acompañamiento pedagógico, evitando desajustes entre edad, nivel de desarrollo y expectativas escolares.
Una mirada preventiva y de largo plazo
El enfoque adoptado por el Minedu refuerza la idea de que las políticas educativas en primera infancia deben tener una mirada preventiva y a largo plazo. Asegurar que los niños ingresen a la educación inicial en el momento adecuado no solo impacta en su experiencia escolar inmediata, sino también en su trayectoria educativa futura.
La ratificación de esta medida consolida una línea de actuación que prioriza el derecho del niño a un desarrollo respetado, por encima de presiones administrativas o interpretaciones rígidas del calendario escolar.
