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Cuando trabajaba en la escuela infantil, veía cómo ciertas dudas y preocupaciones se repetían constantemente entre las familias. Y las secuelas del CIR (crecimiento intrauterino restringido) fueron una constante. Durante un curso, uno de mis alumnos había sido bebé CIR diagnosticado antes de nacer.
Por supuesto, las preocupaciones estaban a la orden del día (y eso que los padres estaban muy informados en consulta médica): “¿Mi hijo alcanzará los hitos de desarrollo a tiempo?”, “¿Qué más puedo hacer para ayudarlo?”, “¿Se mantendrán las secuelas a largo plazo si se le estimula en la escuela?”.
Este post nace para dar respuesta a esas preguntas de manera completa, cercana, práctica y sincera, desde la perspectiva real de una educadora profesional que ha podido enriquecer su experiencia junto a un niño CIR y madre que entiende la angustia, el miedo y la incertidumbre que generan estas situaciones. Quiere ser esa guía que me habría gustado tener a mano: cálida, cercana, pero también rigurosa.
Así, te voy a explicar qué secuelas son más frecuentes en bebés con CIR, cómo se manifiestan con el tiempo, qué tratamientos y estrategias de estimulación temprana existen, cómo ayudan realmente a avanzar y, lo más importante, te diré qué señales debes observar para no sentiros perdidos, porque tu papel como madre o padre es fundamental.
¿Qué es el CIR y por qué deja secuelas?
El CIR ocurre cuando un bebé no recibe suficiente oxígeno o nutrientes en el embarazo, lo que afecta a su crecimiento dentro del útero.
A veces se habla de “bebés pequeños para la edad gestacional”, pero no todos son iguales. El CIR no es solo pequeñez, sino un retraso en el desarrollo fetal, con secuelas varias. Las causas pueden ser múltiples: problemas placentarios, hipertensión materna, infecciones, factores genéticos o nutricionales.
Esto puede tener consecuencias posteriores porque los órganos, el cerebro y los sistemas vitales no se desarrollaron al ritmo esperado. Entre ellas se incluyen alteraciones en el crecimiento, retraso al alcanzar hitos motores, bajo rendimiento escolar… e incluso riesgo de afectaciones cerebrales más severas.
Tener un bebe CIR no significa, por definición, que habrá problemas, pero sí implica estar alerta a ciertas áreas de desarrollo que pueden verse afectadas: motora, cognitiva, del lenguaje y emocional.
Principales secuelas del CIR en bebés (y cómo afrontarlas)
Ahora sí, ya entrados un poquito en materia y con un contexto más marcado, vamos a ver todas las secuelas del CIR en relación, precisamente, a esas áreas del desarrollo que acabamos de comentar.
Retraso en el crecimiento (catch-up growth)
Muchos bebés con CIR nacen más pequeños, pero algunos logran un crecimiento catch-up en los primeros 2 años de vida.
Cómo identificarlo: signos
- Ganancia lenta de peso a pesar de buena alimentación (incluso supervisada por profesionales).
- Su cabeza es más pequeña de lo normal.
- Peso y talla por debajo del percentil esperado para la edad (la alerta se presenta al alcanzar el percentil 3 pediátrico); cabeza más pequeña de lo normal.
¿Sabes cómo determinar en qué percentil se encuentra tu hijo? ¡Te dejo una lectura sencilla, amena y útil para que estés al corriente de cómo va creciendo tu peque!
👉¿Cuánto debe pesar/medir mi hijo? La curva de crecimiento y los percentiles
Causas
Lo habitual es que se dé por bajo aporte nutricional intrauterino. En ocasiones, encontramos que el crecimiento restringido proviene de problemas hormonales o metabólicos de la madre.
Tratamiento y apoyos
- Nutrición supervisada y personalizada. Anotación y corrección de tomas, lactancia materna reforzada, fórmulas especializadas o suplementos de calorías, proteínas, hierro y vitaminas según indicación pediátrica.
- Seguimiento pediátrico estrecho. El profesional en pediatría llevará un control mensual de peso, talla y perímetro cefálico.
- Estimulación del apetito. Introduciremos alimentos con texturas y sabores adecuados según edad, respetando señales de hambre y saciedad.
Ejemplo práctico: Si un bebé de 6 meses pesa menos de lo esperado, se puede introducir alimentación complementaria con purés ricos en calorías y proteínas, sin forzar la ingesta; ¡esto le gustará! Un pediatra puede ajustar la cantidad y frecuencia para favorecer un aumento de peso progresivo y combinarlas con control semanal del peso.
💡 ¡Lo que debes saber! Algunos niños alcanzan el percentil normal antes de los 2 años; otros permanecen más bajos duran la infancia e incluso toda su vida. Se requiere vigilancia y actuación constante, pero, en cualquier caso, no siempre significa que vayan a existir problemas de salud derivados.
Problemas neurológicos
En casos de CIR severo, puede existir una afectación cerebral que, generalmente, impacta en la motricidad fina o gruesa, así como en la función cognitiva y del lenguaje. Esta es una secuela directa del daño neurológico.
Signos de alerta
- Retraso en hitos clave como sostener la cabeza, voltearse o gatear.
- Movimientos rígidos o torpes, especialmente si persisten después de mucha práctica.
- Ausencia de balbuceo o lenguaje muy limitado después del año.
Tratamiento y cómo ayudar
La intervención se centra en abordar la causa neurológica.
- Fisioterapia. Ejercicios específicos para fortalecer músculos, mejorar el control postural y trabajar movimientos de precisión.
- Terapia ocupacional. Ayuda a la autonomía en movimientos diarios y en la coordinación mano-ojo.
- Logopedia. Para diagnosticar y trabajar la imitación de sonidos y el desarrollo del lenguaje.
- Medicación neurológica. Es algo que se considerará solamente si el pediatra o neurólogo lo indican para controlar espasticidad o hiperactividad muscular.
💡 ¡Importante! Si bien no existe una «cura total» si el daño neurológico es severo, con estimulación intensiva y adaptada, muchos niños alcanzan autonomía suficiente para su día a día.
Retrasos en el desarrollo psicomotor
Este tipo de retrasos se dan como consecuencia del propio retraso en el crecimiento, a menudo sin un daño neurológico severo. Es decir, el niño carece de la energía o la masa muscular necesaria para alcanzar los hitos a tiempo.
Signos evidentes
- El niño presenta dificultad para sostener la cabeza, sentarse, gatear o caminar a los tiempos esperados.
- Torpeza o falta de coordinación general.
- Tono muscular bajo debido a una menor reserva de energía y masa muscular al nacer.
Tratamiento y ejemplos de estimulación temprana
La intervención se enfoca en la estimulación para compensar la falta de masa muscular y energía.
- Fisioterapia. A través del tummy time (tiempo boca abajo) y de los rodillos guiados para fortalecer cuello, tronco y extremidades, el niño mejorará considerablemente sus aptitudes psicomotoras. Progresivamente, se introducirán nuevos ejercicios.
- Psicomotricidad. Con juegos dirigidos con colchonetas, pelotas grandes o tablas que ayudan a la coordinación y el equilibrio. También se utilizan canciones y juegos de toque («Toca tu nariz, tus pies…») para mejorar la conciencia corporal.
- Juego libre. Fomentar el juego con objetos grandes para apilar, empujar o rodar, favoreciendo así la fuerza, la coordinación ojo-mano y la motricidad gruesa.
¡Nota para padres! Cada niño progresa a su ritmo. La intervención temprana acelera logros y previene problemas de coordinación, pero la paciencia y constancia son clave.
Problemas respiratorios y cardiacos
El CIR puede afectar el desarrollo pulmonar y cardiaco debido a un mecanismo de supervivencia que el feto activa para proteger los órganos más vitales, principalmente el cerebro. Este proceso, conocido como redistribución del flujo sanguíneo, dirige los recursos limitados hacia donde más se necesitan, a expensas de otros órganos.
Signos de alerta
- Respiración rápida o fatigada al comer o jugar.
- Soplos detectados en revisiones pediátricas.
Causas
El motivo es que estos órganos no reciben recursos suficientes (el organismo prioriza la buena formación de otros más importantes).
Tratamiento y apoyos
- Realizaremos un seguimiento cardiológico y neumológico con ecocardiogramas y pruebas de función respiratoria.
- Medicación cardiaca o apoyo con oxígeno en casos graves o si se da un empeoramiento continuado.
💡 ¡Tranquilidad! La mayoría de los problemas leves se corrigen con el crecimiento, no dejan secuelas permanentes o son fáciles de evitar o sobrellevar.
Pongo el ejemplo de mi marido. Nació con un soplo en el corazón. Se lo fueron revisando y su único «tratamiento» es que no tome bebidas energéticas (por si acaso). Lo importante es hacer un seguimiento, especialmente durante los primeros años de vida, para que te den las pautas específicas en función de su gravedad.
Trastornos del aprendizaje y atención
Los estudios muestran que algunos niños con CIR cuentan con mayor riesgo de tener dificultades relacionadas con las destrezas académicas: atención dispersa, memoria de trabajo reducida, lectura más lenta…
Qué observar
- Dificultad para concentrarse en juegos o tareas.
- Retraso en aprender colores, letras o números.
- Baja tolerancia a la frustración.
Causas
Las secuelas del CIR relacionadas con el aprendizaje y la atención pueden derivar de bajo aporte de oxígeno o nutrientes intrauterinos, prematuridad asociada o retraso en desarrollo cerebral.
Tratamiento y ejemplos
- Apoyo pedagógico especializado desde infantil.
- Atención psicopedagógica en el colegio, con programas de refuerzo individualizado.
- Técnicas y actividades de concentración y memoria en casa. Los puzzles y los juegos de memoria (como buscar parejas), además de ser divertidos, funcionan genial y no los sienten como un ejercicio sino como un auténtico juego (que lo es). Contar objetos juntos es sencillo, se hace en cualquier parte y es ideal desde edades muy tempranas.
- Juegos de causa-efecto. Hay cosas sencillas y económicas como botones que activan luces o música o bloques que encajan en huecos. Peor lo mejor es que, tirando de inventiva, esos recursos los tienen de manera habitual en casa, no hace falta desembolsar en juguetes específicos.
- Técnicas de tolerancia de la frustración. Con el rincón de la calma a la cabeza, tienes un montón de recursos para trabajar este aspecto, que puede ser crucial en algunos casos de niños con crecimiento intrauterino restringido. Un experto podrá recomendarte los mejores e ir proponiéndote nuevos según el seguimiento que el pequeño tenga.
- Estimulación multisensorial. Las actividades que te propongan (y que lo permitan) se trabajarán introduciendo texturas, sonidos y luces suaves para mejorar percepción y memoria.
- Actividades secuenciales. Ejercicios como la clasificación de colores u ordenar objetos por tamaño trabajan la lógica y mantienen la atención. Y, de nuevo, los resuelves con cosas de casa.
- Seguimiento profesional. Siempre debe realizarlo un psicólogo infantil o pedagogo especializado en estimulación temprana. Servirá no sólo para detectar posibles complicaciones sino para adaptar todo el tratamiento para las secuelas del CIR de tu peque de acuerdo a su desarrollo continuado.
Nota: La intervención temprana puede mejorar significativamente la atención y el rendimiento cognitivo en niños muy pequeños, aunque algunos niños necesitarán apoyo continuado en edad escolar.
Problemas emocionales y conductuales
No se dan como las demás secuela del CIR, persé, sino que son consecuencia de una combinación intrínseca y situacional (su interacción con el entorno).
Signos
- Llanto, irritabilidad y episodios de ansiedad desmedidos o fuera de contexto.
- Dificultades para socializar.
Causas
Nos encontramos con motivos muy diferentes como son una mayor vulnerabilidad neurológica, que afecta a todos los procesos emocionales que vive el niño, frustración por retrasos u hospitalizaciones prolongadas.
Tratamiento
- Vinculación afectiva. Para regular las emociones y formar una buena autopercepción, el niño debe sentir una vinculación afectiva positiva. Lo consigues con contacto piel con piel, caricias, conversación constante (especialmente efectiva durante los dos primeros años, aunque no nos entienda) y juego conjunto (incluso en edades en las que prefiere jugar solo).
- Rutinas estables. Los horarios de sueño y alimentación deben marcarse y respetarse. El resto también deberían ser consistentes. Las rutinas son necesarias para que cualquier niño sepa qué va a pasar y cómo debe comportarse así que imagínate a aquellos que presentan cuadros con retrasos.
- Apoyo psicológico familiar. Puede ser necesario, aunque sea temporalmente, para manejar ansiedad, culpa y estrés.
¡Importante! La seguridad emocional del niño depende en gran medida del bienestar emocional de los padres; trabajar la paciencia y la empatía ayuda a todos y cuidar vuestra salud mental, todavía más.
Retrasos en el lenguaje
Aunque no tan frecuentes (y relativamente fáciles de trabajar), también encontramos con que los niños que han tenido un crecimiento intrauterino restringido pueden presentar algunos problemas relacionados con el lenguaje.
Signos
- Escaso balbuceo.
- Vocabulario reducido.
- Dificultad para comprender órdenes simples.
Causas
Lo habitual es que se haya dado una menor exposición intrauterina a estímulos. También pueden darse por padecer un retraso global del desarrollo o hipotonía facial.
Tratamiento y ejemplos
- Estimulación del lenguaje. En casa, la manera de estimular el lenguaje será igual a como se ha hecho siempre. Simplemente haremos más repeticiones y los comienzos serán más simples.
- Leer libros interactivos con texturas y sonidos.
- Repetir palabras y frases, cantar canciones.
- Juegos de imitación de sonidos y gestos.
- Logopedia. En casos más graves, un logopeda puede trabajar con ejercicios de articulación y comprensión realizados en consulta así como darte pautas para que también practiquéis en casa.
- Apoyo familiar. Nada mejor que hablar constantemente al bebé (desde antes de nacer, incluso) y narrar acciones cotidianas. Usar gestos acompañando palabras ayudará a que se dé un mejor entendimiento y relación y que el niño se acostumbre a escuchar las palabras aunque no las necesite expresar (la repetición siempre ayuda al aprendizaje).
Progreso esperado: Con estimulación temprana, muchos niños alcanzan niveles de lenguaje adecuados a corta y media wedad, algunos puedan necesitar apoyo logopédico prolongado para ello.
Dificultades de alimentación
Muchos bebés con CIR comen poco o se cansan al mamar.
Qué observar
- Succión débil.
- Pausas frecuentes tanto con leche como frente al plato.
- Rechazo a sólidos en torno a los 6 meses.
- Vómitos frecuentes.
Tratamiento y ejemplos
- Logopedia especializada en deglución. Las sesiones se centran en hacer ejercicios para fortalecer músculos de boca y lengua.
- Técnicas de alimentación. De manera muy sencilla, darás de comer a tu peque correctamente, de manera que la alimentación sea más cómoda y placentera. ofrecer pequeñas cantidades más veces al día. La alimentación pausada y el uso de tetinas adaptadas serán esenciales.
- Nutrición enteral temporal en casos extremos, con supervisión médica.
💡 La mayoría de bebés con apoyo logopédico terminan comiendo de forma autónoma sin problemas a largo plazo.
Hitos evolutivos y estimulación para corregir las secuelas del CIR
A modo de resumen, te cuento qué se espera de los niños según su edad y algunas maneras de favorecer el desarrollo de los niños que han sufrido CIR para que alcancen dichos hitos.
Motricidad gruesa para CIR
| Edad | Hito | Actividades recomendadas |
|---|---|---|
| 1 mes | Levanta cabeza brevemente | Colocar boca abajo unos minutos al día |
| 2 meses | Levanta cabeza y hombros | Tummy time supervisado |
| 3 meses | Control de cabeza estable | Juegos de levantamiento de cabeza |
| 4 meses | Se apoya en antebrazos | Tummy time más prolongado |
| 5 meses | Se gira de abdomen a espalda | Incentivar giros con juguetes |
| 6 meses | Se sienta con apoyo | Juegos de equilibrio sentado |
| 7 meses | Se sienta solo brevemente | Juegos de equilibrio |
| 8 meses | Gatea | Crear espacios seguros |
| 9 meses | Se pone de pie con apoyo | Ayuda para mantenerse de pie |
| 10 meses | Camina sujetándose | Incentivar caminar con apoyo |
| 11 meses | Gatea rápido, se pone de pie | Juegos de subir y bajar |
| 12 meses | Camina solo | Paseos supervisados |
| 2 años | Corre y sube escaleras | Circuitos seguros |
| 3 años | Salta con ambos pies | Juegos de salto |
| 4 años | Pedalea triciclo | Juegos al aire libre |
| 5 años | Salta, corre y trepa | Juegos de coordinación |
| 6 años | Corre y salta obstáculos | Deportes básicos |
| 7 años | Corre rápido, salta y lanza | Deportes y juegos activos |
| 8 años | Coordina movimientos complejos | Deportes y baile |
| 9 años | Salta, corre, esquiva obstáculos | Juegos deportivos complejos |
| 10 años | Coordinación avanzada | Deportes organizados |
| 11 años | Movimientos refinados | Deportes competitivos |
| 12 años | Agilidad y fuerza coordinada | Deportes y habilidades motoras finas |
Motricidad fina para CIR
| Edad | Motricidad fina | Actividades recomendadas |
|---|---|---|
| 1 mes | Manos cerradas | Acariciar y mover sus manos |
| 2 meses | Sostiene objetos brevemente | Sonajeros ligeros |
| 3 meses | Agarra objetos | Juguetes blandos |
| 4 meses | Lleva manos a la boca | Texturas diversas |
| 5 meses | Sostiene juguetes | Objetos para agarrar |
| 6 meses | Agarra con precisión | Pasar objetos entre manos |
| 7 meses | Transferencia mano a mano | Juguetes de transferencia |
| 8 meses | Pinza gruesa | Objetos grandes |
| 9 meses | Pinza fina | Objetos pequeños seguros |
| 10 meses | Señala objetos | Juguetes para señalar |
| 11 meses | Manipula objetos | Juegos de encajar |
| 12 meses | Alimentación con dedos | Alimentos fáciles |
| 2 años | Apila bloques | Encajar |
| 3 años | Dibuja círculos | Pintar con crayones |
| 4 años | Dibuja figuras simples | Tijeras |
| 5 años | Dibuja personas | Ensartar cuentas |
| 6 años | Escribe letras y números | Recortar y pegar |
| 7 años | Dibuja con precisión | Manualidades |
| 8 años | Letra legible | Manualidades detalladas |
| 9 años | Dibuja y pinta con detalle | Actividades creativas |
| 10 años | Manualidades complejas | Escribir historias |
| 11 años | Proyectos creativos | Trabajo manual detallado |
| 12 años | Escritura y arte avanzado | Manualidades complejas |
Hitos y actividades lenguaje para bebés CIR
| Edad | Lenguaje | Actividades recomendadas |
|---|---|---|
| 1 mes | Llanto, sonidos reflejos | Hablarle y cantar |
| 2 meses | Vocaliza | Imitar sonidos |
| 3 meses | Gorgoteos | Responder con sonidos |
| 4 meses | Balbuceos | Imitar y nombrar sonidos |
| 5 meses | Balbuceos variados | Nombrar objetos |
| 6 meses | Balbuceo con consonantes | Repetir consonantes |
| 7 meses | Sonidos repetidos | Imitar sonidos |
| 8 meses | Reconoce su nombre | Llamarlo |
| 9 meses | Balbuceos variados | Nombrar objetos |
| 10 meses | Primeras palabras | Repetir palabras |
| 11 meses | Palabras aisladas | Repetir y nombrar |
| 12 meses | Primeras palabras claras | Nombrar personas y objetos |
| 2 años | Frases de 2–3 palabras | Repetir frases |
| 3 años | Frases de 3–4 palabras | Contar historias simples |
| 4 años | Cuentos cortos | Imitar rimas |
| 5 años | Frases complejas | Contar experiencias |
| 6 años | Lee palabras simples | Leer cuentos |
| 7 años | Expresa ideas completas | Conversaciones guiadas |
| 8 años | Lectura fluida | Comprensión textual |
| 9 años | Comprensión lectora amplia | Resumen de textos |
| 10 años | Escritura completa | Narraciones detalladas |
| 11 años | Lectura crítica | Comprensión profunda |
| 12 años | Expresión oral clara | Debates y narraciones |
Hitos del desarrollo cognitivo y propuestas para niños CIR
| Edad | Cognitivo | Actividades recomendadas |
|---|---|---|
| 1 mes | Reacciona a estímulos | Objetos de alto contraste |
| 2 meses | Sigue objetos con la mirada | Mover juguetes lentamente |
| 3 meses | Reconoce objetos | Mostrar y retirar juguetes |
| 4 meses | Sigue objetos | Mover juguetes laterales |
| 5 meses | Reconoce voces | Nombrar personas |
| 6 meses | Explora objetos | Texturas y formas |
| 7 meses | Causa-efecto simple | Juguetes de causa-efecto |
| 8 meses | Explora objetos | Esconder objetos |
| 9 meses | Comprende “no” | Enseñar límites |
| 10 meses | Imitación simple | Copiar acciones |
| 11 meses | Resuelve problemas simples | Juguetes de encaje |
| 12 meses | Ordena objetos | Juegos de clasificación |
| 2 años | Identifica objetos | Clasificación simple |
| 3 años | Reconoce colores y formas | Emparejamiento |
| 4 años | Rompecabezas simples | Juegos de memoria |
| 5 años | Comprende números y letras | Conteo |
| 6 años | Problemas sencillos | Juegos de lógica |
| 7 años | Matemáticas básicas | Resolución simple |
| 8 años | Razonamiento lógico | Experimentos |
| 9 años | Razonamiento abstracto básico | Problemas |
| 10 años | Pensamiento lógico-matemático | Juegos estratégicos |
| 11 años | Pensamiento abstracto | Proyectos escolares |
| 12 años | Razonamiento avanzado | Problemas complejos |
Hitos desarrollo social en niños CIR
| Edad | Social | Actividades recomendadas |
|---|---|---|
| 1 mes | Mira caras | Sonreír y gestos |
| 2 meses | Sonríe socialmente | Reforzar sonrisa |
| 3 meses | Sonrisa social | Cara a cara |
| 4 meses | Interacción breve | Contacto visual |
| 5 meses | Sonrisa dirigida | Interacciones |
| 6 meses | Reacción a emociones | Mostrar expresiones |
| 7 meses | Imita gestos | Juegos de imitación |
| 8 meses | Responde a emociones | Reforzar emociones |
| 9 meses | Interacción social | Jugar con niños |
| 10 meses | Juego paralelo | Observar otros niños |
| 11 meses | Juego social | Interacción guiada |
| 12 meses | Juegos sencillos | Juegos de imitación |
| 2 años | Comparte juguetes | Juegos con niños |
| 3 años | Juego cooperativo | Juegos de grupo |
| 4 años | Juegos de rol | Interpretación |
| 5 años | Colabora en juegos | Compartir ideas |
| 6 años | Amistades | Juegos cooperativos |
| 7 años | Trabajo en equipo | Actividades grupales |
| 8 años | Socialización madura | Clubes o actividades |
| 9 años | Cooperación en grupo | Juegos con reglas |
| 10 años | Amistades estables | Actividades sociales |
| 11 años | Empatía y liderazgo | Participación activa |
| 12 años | Relaciones maduras | Colaboración y respeto |
La autonomía de los niños con CIR según edad y cómo trabajarla
| Edad | Autonomía | Actividades recomendadas |
|---|---|---|
| 1 mes | Alimentación y contacto | Piel con piel |
| 2 meses | Sueño y alimentación | Control de reflejos |
| 3 meses | Rutinas simples | Simplificar estímulos |
| 4 meses | Estimulación visual y táctil | |
| 5 meses | Juguetes seguros | |
| 6 meses | Estimulación personalizada | |
| 7 meses | Juegos de alcance | |
| 8 meses | Juegos de escondite | |
| 9 meses | Buscar objetos | |
| 10 meses | Objetos para sostener | |
| 11 meses | Causa-efecto | |
| 12 meses | Comer con manos | Autonomía básica |
| 2 años | Vestirse y comer parcialmente | Apoyo |
| 3 años | Lava manos, usa baño con ayuda | Acompañamiento |
| 4 años | Cepilla dientes, viste | Supervisión |
| 5 años | Vestirse solo, orden | Apoyo |
| 6 años | Higiene y tareas simples | Repaso |
| 7 años | Tareas escolares | Supervisión mínima |
| 8 años | Responsabilidad de objetos | Recordatorios |
| 9 años | Organización escolar | Rutinas |
| 10 años | Autonomía diaria | Organización |
| 11 años | Gestión personal | Recursos de gestión |
| 12 años | Independencia en estudio e higiene | Planificación semanal |
Tabla completa de hitos del desarrollo y propuestas para trabajar con bebés con secuelas del CIR
Aquí te dejo, también, principales hitos y las formas de estimular a un bebé CIR en formato imagen descargable; ¡por si las necesitas imprimir!
Aspecto emocional de los padres frente a secuelas del CIR
Tener un bebé con CIR puede generar ansiedad, estrés y culpa. Es normal sentirse abrumado o actuar de manera sobreprotectora.
De poco creo que sirva decir que no hay que preocuparse de más, no tener miedo o estar en calma.
Lo que sí puedo hacer es contarte que:
- La inmensa mayoría de veces, no es tan difícil ni alarmante como pueda parecer.
- Toda secuela mejora con tratamiento, en mayor o menor medida, con muy buenas cifras respecto a su remisión a medio y largo plazo.
- Por supuesto, tu situación la viven muchas personas y existe personal experto que va a ayudar a toda la familia a tener una calidad de vida óptima.
Consejos prácticos de cuidado emocional
- Busca apoyo en grupos de padres de bebés con CIR (en tu comunidad o en línea).
- Comparte, también, tus emociones con tu pareja o familiares cercanos.
- Habla con un profesional de la salud mental si notas ansiedad o tristeza persistente.
- Permítete momentos de autocuidado: paseos, respiración, hobbies.
- Reconoce tus emociones y habla de ellas, escribe sobre ellas, trabájalas.
- Recuerda: vuestro bienestar ayuda al de vuestro hijo.
Guía de Recursos y Apoyos bebés CIR
Te dejo, también, algunos espacios que puedes visitar. Están repletos de contenido teórico, de consejo, casos reales con testimonios de padres, recursos, noticias y novedades…
- Fundación Más Vida:
- Grupos de Facebook y comunidades de padres con bebés CIR (búsqueda: “bebés CIR (país)”)
- Asociación Nacional para Problemas del Crecimiento
- Organización Mundial de la Salud (OMS) – Seguimiento del crecimiento infantil
- Asociación Española de Pediatría
Preguntas frecuentes sobre las secuelas del CIR
Mi conclusión
Como educadora y madre, entiendo la preocupación que genera el CIR y la necesidad de buscar información y apoyo. Lo hacemos habiendo acudido a consulta un buen puñado de veces; lo haciendo, incluso, conforme volvemos a casa después de una cita médica.
Y, si bien, hemos visto que, si bien puede haber secuelas, la detección precoz y una estimulación temprana constante y adaptada son herramientas muy poderosas para ayudar a los niños a alcanzar su máximo potencial.
Sin embargo, el mejor tratamiento que podemos ofrecer a nuestros hijos va más allá de las terapias y los ejercicios. El verdadero pilar es el amor incondicional, la paciencia y, sobre todo, la normalización de su vida. Es fundamental no permitir que el diagnóstico de CIR defina la identidad de nuestro hijo. La mayor parte del tiempo, deben ser tratados como cualquier otro niño. El juego, la socialización y el aprendizaje deben fluir de manera natural, sin constantes recordatorios sobre «lo que les ocurre».
Al tratar a nuestros hijos con normalidad, les transmitimos seguridad y confianza en sus propias capacidades. Esto les ayuda a desarrollar una buena autoestima y a afrontar los retos con resiliencia. El enfoque no está en la deficiencia, sino en las habilidades que sí tienen y las que pueden desarrollar. La normalización es, en sí misma, una forma de estimulación temprana.
Descarga de responsabilidad
Me gustaría terminar recordando que yo no soy experta en niños CIR, en pediatría o en estimulación temprana y, ni mucho menos, especialista en ninguna de las áreas del desarrollo. Simplemente soy una educadora infantil que se actualiza constantemente. Así, aunque la información que ofrezco es totalmente acertada, no tengo la facultad para diagnosticar ni ofrecer tratamientos (incluso aunque sean actividades aparentemente inofensivas).
Ante situaciones difíciles como estas, especialmente cuando se presentan problemas médicas, mis posts sólo deben servir de orientación o como una buena hoja de apuntes para consultar puntualmente (siempre y cuando el profesional correspondiente esté de acuerdo). Mi consejo y tu deber como adulto es que consultes con los especialistas, tanto todo lo anterior como cualquier otra duda que tengas respecto a las secuelas del CIR así como cualquier otro aspecto relacionado.
Ahora sí, me despido recomendándoe esta lectura sobre bebés CIR. Es de carácter general, no enfocada en las secuelas, y te permitirá conocer un poquito más sobre esta condición desde antes del nacimiento.
